DEBATES 3º ESO

Los alumnos de 3º ESO C-E han realizado una serie de debates por parejas después de trabajar en clase el texto argumentativo y de ver un vídeo con estudiantes universitarios debatiendo.

Desde aquí quiero transmitirles mi enhorabuena por el trabajo realizado. 

Si visionáis algunos de ellos podréis comprobar el buen uso de la argumentación (presencia de argumentos variados y sólidos), la adecuada competencia comunicativa oral que poseen adaptada al contexto en el que están y la cuidada presencia física, también adaptada a las circunstancias del debate.

También han tenido que trabajar la competencia digital para hacer el montaje desde el confinamiento.

¡Felicidades chicos!

Algunos debates de 3º C

Debate: ¿Son más felices las personas que viven en entornos rurales o las que viven en las ciudades?

Debate sobre las charlas sexuales en los centros educativos

Debate: ¿Crees que es necesario tener descendencia para que tu vida en pareja sea plenamente satisfactoria?

Debate sobre el aborto: parte 1 / parte 2

Debate: ¿Los adolescentes usan con responsabilidad las redes sociales?

Debate sobre la legalización de armas

Debate sobre el consumo del cannabis


Algunos debates de 3º E

Debate: ¿Los adolescentes usan con responsabilidad las redes sociales?

Debate sobre el aborto

Debate sobre el turismo en Andalucía

Debate sobre las charlas sexuales en centros educativos

Debate: ¿Se deben eliminar las excursiones si no asiste más del 50% del alumnado?

Debate sobre el consumismo

Debate sobre la eutanasia

Aplazado el concurso de Relatos cortos ilustrados Hipólito Viana

Debido a la incertidumbre ante la fecha de regreso a las aulas, queda aplazado, lamentablemente,  el III Certamen de Relatos cortos ilustrados Hipólito Viana hasta septiembre. Una vez se haya normalizado la situación, concretaremos la fecha tope de entrega de los relatos. 

Jornadas culturales 2020

II Jornadas culturales IES Alcaria

Durante los días 26 y 27 de febrero el IES Alcaria celebró sus II Jornadas culturales. Alumnos, padres y profesores pudieron disfrutar de dos mañanas distendidas repletas de atractivos talleres relacionados con las ciencias, las artes, las letras y la gastronomía. A pesar del gran esfuerzo que supone para los organizadores, colaboradores y realizadores de los talleres, creemos que ha merecido la pena.

Desde el departamento de Lengua castellana y literatura, se impulsaron varios talleres. En este rincón os dejamos algunas muestras de cómo disfrutaron nuestros alumnos y, por supuesto, también nuestros compañeros.

• Susurradores: nuestros alumnos colaboradores iban regalando expresiones poéticas rodeados de un ambiente de secretismo pues, aunque te rodease el bullicio, solo tú eras el destinatario de esa reflexión lírica. Quienes lo probaron, lo disfrutaron.

• Taller de juegos lingüísticos: envueltos en nuestro agradable jardín, los alumnos pudieron divertirse buscando palabras, contando historias, explicando conceptos con restricciones...todo desde una perspectiva lúdica.

• Taller de cómics: los alumnos Hernán y Sandro han creado para sus compañeros un taller de cómic y manga. Durante dos horas, los alumnos han explicado la estructura de estos libros de lectura, especialmente los mangas, y han animado a los presentes a realizar sus propias composiciones.

Vídeo taller de cómics

• Escape room: seguimos aumentando la demanda de alumnos que quieren realizar esta actividad. Este año hemos conseguido hacer tres escape room simultáneos. ¡Enhorabuena por haber conseguido escapar!

Vídeo escape room

Deseamos que hayáis disfrutado de las jornadas y, por supuesto, de nuestros talleres.Volveremos con más sorpresas el curso que viene. 

Don Quijote de la Mancha

Para comprobar la lectura de la obra tendréis que hacer una pequeña pero valiosa creación artística relacionada con alguno de los capítulos de Don Quijote de la Mancha.

Seguiréis los siguientes pasos:

• Selecciono un capítulo. No se puede repetir. Para ello, deberíais organizar el reparto en clase.

• Lo leo y analizo detenidamente porque a partir de ese análisis y comprensión debo realizar mi propia creación.

• Tomando como base el contenido del capítulo, elaboro un composición original. Somos libres de elegir y diseñar nuestro texto como consideremos oportuno. Podemos crear un poema, noticia, crónica, conversación de whatsapp, artículo de opinión, cuento, fragmento teatral, canción, carta, cómic...

• El escrito deberá tener entre 200 y 250 palabras. La redacción deberá adaptarse al tipo de texto elegido y respetar las propiedades textuales de coherencia y cohesión. Se pueden incluir imágenes.

• Se realizará una foto de la composición y se subirá a Instagram. En el comentario de la foto se aclarará el capítulo elegido y se hará un breve resumen.

• El trabajo será evaluado con la siguiente rúbrica.

• La fecha de entrega tendrá como límite dos días antes de la sesión de evaluación.

Pasapalabra: aprendiendo categorías gramaticales

Los alumnos de PMAR I del IES Alcaria están trabajando las categorías gramaticales con el juego Pasapalabra. Han elaborado en pequeños grupos las definiciones de las palabras con ayuda del diccionario. Una vez preparado todo el material, divididos en dos grupos han intentado completar los "roscos".

Debate en el aula de 3º de ESO

Vamos a realizar un debate en el aula por parejas. Para ello, vamos a seguir los siguientes pasos:

1. Estamos estudiando el texto argumentativo, sus rasgos lingüísticos y los tipos de argumentos de los que os podéis valer para convencer a vuestros compañeros de una idea concreta.
2. Averiguaremos qué es un debate, las partes que tiene y los participantes que pueden colaborar. 
3. Vamos a ver en clase un debate entre universitarios para analizarlo y tomarlo como ejemplo.

Debate entre universitarios

Ha llegado el momento de organizar nuestro debate.

• Por parejas, tenéis que elegir un tema de los propuestos por el profesor en esta lista. Hay temas suficientes pero los más atractivos suelen agotarse pronto. Los primeros que se lo comuniquen al profesor, se adjudican el tema.

• Un miembro estará a favor y otro en contra del tema elegido.

• Cada uno tiene que aportar tres argumentos bien desarrollados y claramente expuestos de los que hemos visto en clase (conocimiento general, autoridad, experiencia personal o causa-efecto). Este enlace os servirá de ayuda.

•  Tenéis tres minutos cada uno para exponer vuestra defensa.

• Después habrá un turno de réplica: cada participante realizará una pregunta a su adversario y este debe responder en un minuto como máximo.

• El debate finaliza con la conclusión de cada participante. Empezará primero quien esté en contra. Debemos recordar que en la conclusión no se pueden incluir nuevos argumentos.

• Los buenos oradores, además de sus palabras, cuidan su aspecto. Debéis enfrentaros a la tarea con un aspecto cuidado (camisa o chaqueta).

• Por último, el lenguaje no verbal también es importante. Debéis mirar a vuestros compañeros, no al profesor. La postura corporal y el movimiento de las manos deben ser adecuados.

 Dos compañeros de clase más el profesor serán los miembros del jurado.

Aquí tenéis la rúbrica de evaluación. Recordad, antes de presentar el trabajo debo evaluarme con la rúbrica. Así sabré cómo lo estoy haciendo.

Ánimo! Seguro que nos convertimos en buenos oradores.

Cuentos de un minuto

Los alumnos de 2º y 3º de ESO han practicado una actividad de escritura creativa titulada "Cuentos de un minuto". La finalidad es contar una historia ilustrada interesante y sorprendente en pocas palabras. Hemos trabajado la concisión, la creatividad y el lenguaje literario. Los resultados han sido geniales.

Os animamos a que os paséis dentro de poco por la biblioteca para que disfrutéis de la exposición.

Aquí tenéis un anticipo.